O Relatório sobre Género, Educação e Competências de 2023 sobre a persistência de disparidades de género na educação e nas competências apresenta novas perspetivas sobre o progresso rumo à igualdade de género na educação. O relatório tenta compreender porque é que os rapazes adolescentes têm maior probabilidade do que as raparigas, em média, de não conseguirem atingir um nível básico de proficiência em leitura, matemática e ciências, e porque é que as raparigas com elevado desempenho não continuam a investir no desenvolvimento de competências em áreas como matemática e ciências, quando comparados com meninos de alto desempenho. O relatório também descreve que, apesar de as disparidades globais de género na matemática e nas ciências serem bastante pequenas, as mulheres jovens continuam a estar sub-representadas em áreas relacionadas com CTEM depois de saírem da escola.
Encinas-Martín, M. and M. Cherian (2023), Gender, Education and Skills: The Persistence of Gender Gaps in Education and Skills,
OECD Skills Studies, OECD Publishing, Paris
Fonte: OECD