Este documento de trabalho visa criticar o surgimento das microcredenciais no ensino e formação profissionais. Defende que considerar os microcredenciais como uma nova ferramenta para reorientar o ensino superior ou académico ignora o potencial do ensino profissional e profissional, bem como o seu objectivo de dotar os alunos de competências de empregabilidade, em linha com as crescentes exigências do mercado de trabalho. O artigo tenta esclarecer os resultados de aprendizagem dos titulares de credenciais, tal como visualizados em quatro cenários distintos desenvolvidos. Estes cenários pretendem mostrar representações abstratas dos tipos de microcredenciais existentes e podem ser utilizados para permitir discussões críticas e um diálogo sobre os propósitos das microcredenciais. O documento também fornece recomendações de políticas e práticas dirigidas a grupos específicos de partes interessadas.
Pouliou, A. (2024). Exploring the emergence of microcredentials in vocational education and training (VET). Publications Office of the European Union. Cedefop working paper, 22.
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